事件は民家のある通学路でおきた

　　３・学校の児童への対応・・・・・・・危険な個所の意識づけ
　　　　集団下校の指導
　　　　校内管理体制の再度の点検整備をする。

　　４・家庭での児童への対応・・・・・・親が自分の子に教えるという基本　　　　にかえり日頃の言い聞かせをおこなう。

　　５・学校と保護者の協議の場を設定する・・それぞれの立場から対策　　　　を出し合う。

　　６・再発防止の策定・・・・具体性で実行可能な体制づくりをまとめる。

　７・地域のあり方を考える・・・・・・他の学校区でも起きることなので、学校、地域、行政との交流や協働をおこない、さ　　　まざまな町内組織の助力体制をつくり相互のまとめ役としてのセンターを創出する方向で検討する。

　８・各地域に提案を発信する・・・・・地域の危機管理の体制をつくることは事件や非行への抑止になり、よい防止策を　　　練り上げていくために各地域関係機関との積極的な情報交流を図る。
　　　

◆110番の家がはっきり判っていないので再調査をする。

◆現在でも110番の役割ができるのか再評価をする。

◆110番の家の人に現在の学校のあり方や理解を深めてめていくために、頻繁におきている事件等の情報をしらせ　　　　る。
◆  全家庭が子供110番の意識を持つ必要がある。（発足時は全町110番の家を目標としていた）

◆再度　子供110番の家の募集をおこなう。　

　◆110番の家との会合をもつことによりPTAとのつながりが深まる。

集団下校時に１１０番の家の人に挨拶

をする地区役員と先生、子供たち

◆ 警戒を呼びかけた立看板を設置し、警戒が厳しい地区であること　　　を判らせる効果的な文句をうたう。
　
　◆暗いところには外灯を設置する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆下校時にはなるべく集団で返す。（学校に要望する）

◆  郵便配達人、警察、運送会社等いろいろな外回りの職業の方　　　に通学路を通っていただく要請をする。

　◆賛同する地域の人にミニステッカーを配布し、安全識別を貼っ　　　　た車で通学路をパトロールしていただく。

◆保護者が町内を車で移動するときは、できるだけ通学路を通るよう呼びかける。

◆町内の通学路を町民みんなに熟知させる。（広報の徹底）（防犯マップの作成）

◆町民に下校時間の把握をしていただく。

◆警報装置や緊急連絡装置を電柱、ＮＴＴ柱、有線柱、等の既設柱を利用し設置する。

◆不審な者を見たらどこに通報すればよいか連絡体制を確立しておく。

◆PTA新聞、広報誌、農協新聞、地区回覧　等　掲載依頼して周知徹底をはかる。

◆下校時スピーカーで警戒活動を頻繁にしていただく。